“國學班老師”張紅霞令人髮指的虐待:針扎指甲、揪頭髮撞牆、踩斷鎖骨、被逼吃用過的手紙……最
  打著“國學班”幌子,卻做出令人髮指的虐童獸行,甚至還拿孩子當工具騙愛心捐款,這已超出單純虐童的範疇,其背後有無其他的犯罪鏈條,也該循跡深究。
  四個月前,河北保定10歲女孩童童被母親張某送到順義去讀免費的“女德國學班”,不料卻遭“國學班老師”張紅霞令人髮指的虐待:針扎指甲、揪頭髮撞牆、踩斷鎖骨、被逼吃用過的手紙……最終被折磨得奄奄一息。此事遭曝光後,立馬引燃了網民怒火,它也成了輿論熱點。
  施之於孩子的暴力,是最不可容忍的。可張紅霞對涉事孩童所下的黑手,堪稱凶殘,讓人想想都覺得心生寒意。較之於溫嶺虐童案中的虐待行徑,張紅霞的所作所為嚴重程度只會有過之。更何況,她還頂著“國學班老師”的名號:一邊是標榜重仁道文化的國學,一邊是對孩子慘無人道的虐待,這二者的指向判若天壤,也正因如此,網民對張紅霞的虐童行為愈加錯愕和憤怒,覺得它無異於對“女德”和“國學”的抹黑。
  而實質上,從報道情形看,該“國學班”藏身小院,只有3名學生,且它聲稱會給孩子免費授課、將來送進大學或分配工作……從這些跡象看,張紅霞的老師身份顯然存疑,而所謂的“國學班”,也更像是個“坑蒙班”。據說張紅霞還把找來的學生,裝扮成“被社會遺忘的孩子”,企圖騙取愛心捐贈,這顯然不是教書育人該乾的事。
  而昨日,北京順義警方通報稱,已於5月30日將嫌疑人張紅霞抓獲。目前,張紅霞因涉嫌故意傷害罪被刑拘。但拿學生充當騙取愛心捐贈的工具,已超出虐待孩子的範疇,其背後有無其他的犯罪鏈條,顯然也該循跡深究。
  虐待孩子有法律追責,但依法懲惡卻並非檢視該案的終點。看著圖上孩子身上傷痕纍纍,著實讓人目不忍睹,而其母親內心的痛苦更是可想而知。但不得不說,悲劇之所以發生,與該母親的輕信蠱惑不無關係,在疑點雜陳的情況下,她失去起碼的辨別力。
  據瞭解,涉事母親原想讓女兒受到正統國學教育,但這位把女兒送入“虎口”的母親,連所謂“女德國學”是什麼都沒搞清楚,所謂學校現場也沒有看過,就把孩子交由一個陌生人長達數月不聯繫,不管有怎樣的理由,都是不應該的。現實中有些家長可能對“國學”之類有盲目信任,對看起來怪誕的教育方式就不以為意。但我相信,尤其對於兒童來說,任何有違基本人情常理的教育方式,都值得警惕。現在網上譴責張某的聲音不少,這倒不是苛責一個善良母親失責,而是想給母親們提個醒:在對孩子的教育上,要多些價值理性,少些對乖謬手段的迷信。
  說到底,惡該被懲,缺乏對惡的起碼防範也挺不該。當然,這些終會被置於法律、倫理框架下去打量。眼下有後續報道稱,那位飽受摧殘的孩子,心中未種下仇恨,還稱虐待者“還有良心,只是說到做不到”,我不知道涉事“老師”聽了怎樣,反正我心中是五味雜陳。
  □敬一山(媒體人)
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